在杭州采荷第三小学，一提“高铁小迷弟”王慕清，老师同学都忍不住夸。才读三年级的他，两三岁就爱蹲在铁道边追着高铁跑，一年级就写出了《关于动车组乘坐舒适度的调查研究》，还足足花五个月做了一百次实验，就为测试高铁稳不稳，凭着比小伙伴们更足的韧劲和钻劲儿，把对高铁的喜欢，变成了成长里超珍贵的热爱。

铁路边长大的高铁小研究员

王慕清与高铁的缘分始于两三岁，总顶着烈日守在铁道边追看高铁，被车身与轰鸣深深吸引。这份好奇渐成钻研劲，区分高铁型号时，他乘车细观车身车窗，再对照专业书印证；往返杭州武义的高铁上，他不玩闹，专盯车门、座椅、时刻表，摸索车厢细节，主动记车型问原理。

幼时他以智能台灯为“启蒙”，熟背“八横八纵”等高铁专业知识，房间是“小型铁道博物馆”，礼物只选高铁模型。一年级时，他为探究高铁硬币立稳时长，耗时5个月在高铁上完成100次平稳度实验，认字不全用拼音记录，数据出错就重来。

2025年，他还专程开启四川高铁之旅，乘6趟高铁串联8座城市，研究山区高铁舒适度，总结出不同车型、路段的乘坐差异，据此整理的《关于动车组乘坐舒适度的调查研究》，获上城区小学生综合实践成果一等奖，他也是该奖项唯一的一年级获得者。

为深挖专业知识，他周末赴动车所请教工程师，执着追问受电弓、瓷瓶散热等问题；更巧思高铁优化，提出雾霾天给受电弓瓷瓶装风扇散热、设置亲子兼顾老人的动车组座位，童趣想法兼具严谨性，获专业人士认可。

先找到喜欢的事，再一直坚持

二年级他登台少代会分享高铁探究故事，还为杭州、武义两地近1600名同学讲高铁课，每次分享都逐字打磨稿件；在学校“风荷思政大讲堂”，他同台分享高铁知识，从容答疑，化身科普小达人，从怯场到脱稿自信表达，在历练中成长。

他更在“Do都城”市政府竞选中，从百余名优秀选手中突围，入选12人核心委员，是全场最小入选者。备赛时，他梳理高铁研究数据，以百次实验、25趟体验及5条优化建议为支撑，每日课后反复演练演讲，打磨语气与肢体动作，执着又较真。这份热爱悄然传递，他带动同学关注高铁，组建班级“高铁小组”共探知识；学校也为他搭建多元分享平台，还计划将其高铁特长融入特色课程，让更多科技追梦少年的梦想生根发芽。

王慕清的心里，装着一个明朗又坚定的梦：长大要做高铁工程师，造出又快、又稳、坐着还舒服的高铁！这个梦想里，还藏着个甜甜的小期许——要考上清华大学。他说清华有“水木清华”，和自己名字里的“木清”特别有缘，而且清华的土木工程专业能学造高铁的本领，现在好好学数学打基础，将来就向着清华冲，要为咱们的中国高铁出份力！

家庭教育理念

回想这些年，在儿子进行实验和学习的过程中，我和爱人无论多忙，都会陪伴在他身边，给予鼓励和支持。当他在探究高铁知识，课堂成绩有所波动时，我们也会全力托底，利用周末和假期时间，帮他赶上功课。我认为，学业和爱好不应该是冲突的关系，而是相得益彰的双向促进。

儿子的梦想拼图还有大片的空白需要用智慧和汗水去描摹，我们家长能做的就是为孩子提供全方位的支持，通过激发兴趣、营造环境、鼓励探索、引导方向、拓展资源、关注心理、以身作则等策略，帮助他实现梦想。希望儿子的经历能激励更多少年去追求自己的梦想，去探索未知的世界，一起追风逐浪，一起昂扬成长。

孩子的兴趣培养不是一场必须赢的比赛，而是一段探索自我的旅程。家长与其焦虑孩子的“三分钟热度”，不如当好观察者——发现孩子真正的兴趣点，而非强行安排；当好支持者——提供资源，但不施加压力；当好引导者——帮助孩子学会设定目标、克服困难，而非替他们做决定。真正的坚持源于内心的热爱，为孩子创造好自由探索的空间，他们自会循着兴趣，在鼓励和成就感中自然生长。

未来一年孩子想为“Do都城”做的事

未来一年，我将以高铁精神守护“Do都城”，启动“安全轨道”巡检，打造“捷运”安全教育，建设城市安全“调度中心”，让“Do都城”像高铁一样安全、高效、有序地飞驰。